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특별기획 / 진로교육
3. 정책 추진 방향
1) 기본방향
진로탐색과정은 학생의 자기 주도적 활동 보장 및 인적·물적 인프라 구축이 함께 진행되어야
진로캠프, 진로동아리활동, 진로직업체험 등의 활동이 교사, 학부모, 지역사회의 협조 체제 아래
더욱 시너지 효과를 발휘할 수 있다. 이를 위한 정책의 기본 방향은 다음과 같다.
첫째, 농·산·어촌 등 지역적 여건에 제약받지 않고 꿈과 끼를 실현할 수 있도록 「국가가 제
공하는 진로교육과정의 진로탐색기회 제공」이 확대되어야 한다.
둘째, 진로교육이 국가경쟁력 확보의 시작점임을 널리 홍보하고, 국가·공공기관 및 민간기관
(기업체)의 적극적인 진로직업체험 일터 개방을 추진해야 한다.
셋째, 선진국 형 진로교육 시스템 구축을 위하여 인터넷·스마트 폰 등을 활용한 진로직업체
험을 지원하는 정보시스템과 다양한 컨텐츠의 확보가 필요하다.
넷째, 진로교육에 필요한 교사 및 행정 지원 등의 물적·인적지원 양성 체계가 완벽하게 구축
되어야 한다.
2) 학교 진로교육 활성화 방안 마련
첫째, 학생들의 진로활동 기반 확충을 위해 진로교육 및 체험 관련 종합정보망을 구축하고,
진로현황 및 평가 등 진로관련 통계와 빅 데이터를 구축·공유하며, ‘국가진로교육센터 및 지역
진로교육센터’, ‘진로교육협의회’ 운영을 통해 중앙정부와 지역협력체계를 내실화해야 한다.
둘째, 진로교육과정의 개선으로 기존 학교진로교육목표 및 성취기준을 검토하고 분석하여
초·중·고 학교 급별 특성을 반영한 진로교육 성취기준을 개정하고 운영을 지원해야 한다. 특
히 2015년 개정 교육과정의 진로교육을 지원하고, 학교 진로교육의 집중학년·학기제의 운영을
지원하는 진로전담교사를 확대배치하거나 진로전문교사를 지원하는 전문 인력을 배치하고, 자
유학기제 경험을 바탕으로 Post-자유학기제 단계학년의 진로 진학설계를 지원해야한다.
셋째, 진로정보 및 진로 컨텐츠의 다양화를 위해 SCEP(School Career Education Program,
학교진로교육프로그램)의 지속적인 개선 및 보완을 지원하고 나아가 SCEP의 위상 정립 및 활용
확대를 위한 프로그램의 홍보를 추진해야한다. 또한, 다양한 진로검사의 개발 및 활용을 지원
하고, 진로취약계층인 학부모·성인을 위해 진로컨텐츠를 개발하고 학교진로교육지도를 제작하
여 현장교사들과 학생들로 하여금 이것을 이용하게 해야 할 것이다. 아울러 직업과 관련된 진로
교육용 직업정보·진학정보의 콘텐츠 및 동영상을 개발·보급하며 진로정보 수요자에 따른 맞
춤형 어플리케이션을 제공해야한다.
넷째, 진로교육 대상층의 확대로 초·중·고·대 학교 급별 체계성 및 연속성을 확보하여
Pre-자유학기제 단계의 진로개발 기초함양을 위하여 관심과 흥미 분야 찾기 체험 실시 및 중
학교 진학을 준비하는 미니 자유학기제 운영을 지원하고, 특성화고 졸업 후 선 취업 경력경로를
사전에 체험할 수 있도록 하면서 후 진학의 진로설계를 지원하는 것이다. 또 학교 급별에 따라서
진학과 취업을 연계할 수 있도록 하며, 학부모 및 일반 성인의 진로인식 전환 분위기를 조성하
고, 진로 결정기에 있는 학생의 학부모를 대상으로 체계적인 진로상담과 진로이해를 강화하고,
나아가 학부모 전용 어플리케이션 개발과 보급을 통해 학부모가 자녀의 소질과 적성에 대한 이
12 2015 장학월보

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