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우수 현장교육연구
오 기 열양산 동산초등학교 교사
옛그램 읽기전략의 구안 적요요
통한 역사적 사고력 기르기
1. 옛그림 속의 역사를 윷H가서
에서 생생한 역사적 장면과 풍부한 역사적 이
역사교육을 통해 얻고자 히는 것은 단순한
야기를 담고 있는 옛그림을 힘께 제공하여 막
역시적 지식의 습득이 아니라，역사를 바르게
연히 바라보게 하는 것이 아니라 의미롭게 읽
바라볼 수 있는 안목을 갖게 하는 것이다.이
어가는 방법을 익히게 한다면，학생들의 호기
러한 안목은 역시적 사고력을 통해 높아지게
심과 흥미를 지극하여 생동감 있는 역사학습을
된다 아쉽게도초등학생의 눈높이에서 역사란，
전개할 수 있는동시에 옛그림 속에 담겨 있는
교과서 속에 잠자는 옛날 이야기일 뿐，피부로
역사에 대한 객관적인 탐구 또는 사고 활동을
느껄 수 없는추성적인 것일 수밖에 없다.
가능하게 할수 있다
초등학교 시회과의 역사학습은 다른 교과와
따라서，초등학생의 눈높이에 알맞은 역시적
달리 직접 체험하지 못한 과거를 대상으로 하
사고력을 길러주기 위해서는 우리의 옛그림 속
기 때문에 구체적인 사각적 경험을 제공해 줄
에 숨어있는 역시-적이야기 요소를 어떻게 읽
필요기 있다.초등학생들에게 이러한 시각적
어 내고，옛그림을 역사학습에서 어떻게 활용
경험을 충족시켜 줄 수 있는 역사적사료의 하
할 수 있는 지에 대한 구체적이고도 실천적인
나가 바로 옛그림이며，그 속에서 지나간 역사
옛그림 읽기전략의구안과 적용이 필요하다.
를찾을수 있게 할수 있다.역사학습의과정
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