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것을 마음껏 표현하고，무한한 능력을 빌 휘할수 있
쪼르르 교실에 올라와 흉내말을 물어 보고는 문장을
도록한것이다
말하는 등 즐거운 학교생활을 할 수 있게 되었다
교사의 작은 관심이 일곱 명의 아동들에게 얼마만
-‘생각쑥쑥 창의력 쑥쑥’은 아침활동시간을 많이
큼 큰 효과를 거두었는지 정확하게 알 수는 없지만，
활용하는 활동으로 제시된 글자로 시작되는 낱말
많은 외국인 처녀와 결흔하는 국제화시대에 학부모
을 만들며，받침이 있는 낱말도 허용했더니 의외
가 된 어머니는 자녀교육을 위해 많은 애로를 얘기
로 재미있어히-며국어 사전을 이용하는 아동도 있
하였다.가정학습으로 밭에-쓰기연습을 위해 제시한
었다.따라서 언어 이해력과 논리적 사고력이 싹
자료와 띠-로보낸 준 ‘생각쑥쑥 창의력 쑥쑥’ ‘낱말
틀 수 있는 큰 계기가 되리라 믿으며 무한한 기능
퍼즐’등 여러 가지 학습자료로 일본인 엄마는 딸과
성을 다시 한번 실김히였다.
힘-께공부하면서 한글 익히는데 많은 도움이 되었다
-‘낱말퍼즐’을 함으로 인해서 부모의 교육에 대한
는 이야기와 생활력이 강한 조선족 엄마는 한국 초
관심도를 기늠할 수 있었다.어린이 신문에 자주
등교육의 실태를 몰라 학교급식당변을 자원봉사히면
게재되는 퍼즐놀이인데 평소 한 번도 접해 보지
서 교사와의 상탐으로 익숙해지려고 애쓰는 모습에
못한 아동이 4명이 나 있어 처음에는 교사가 일일
서 강한 모성애를 느꼈다.일찍 등교한 아동들은 나
이 안내하였지만 치츰 첫글자만 보고도 자연스럽
름대로 계획된 아침활동을 하면서 학슴시간에 맞추
게 낱말의 뜻을 일케 되었고 낱말을 풍부하게 막
어서 들어가띤 ‘왜이제 와요?좀 더 일찍 오지
’
힘 없이 구사히케 되었다.읽기 시간에 기본 학습
하면서 우루루 몰려드는 꼬마들의 투정에 나의 손
을 다 마친 후 심화 활동으로 많이 이용하였다
길이 필요로 하는 곳이 있다는 일이 얼미나 행복한
-‘재미가솔솔’활통은 학습 시간외에도 자주 이용
일인지를 새삼스레 느끼면서 할머니와 시는 은란이
하는 매일 1회씩은 실시하였다 재미있는 말놀이
는 아침마다 아에 머리를 묶어 달라고 학교에 그냥
를 하는 가운데 하나되는 일체감을 맛보았고，은
와서는 치마꼬리를 잡는다 할머니가 빗겨주는 것은
유적인 표현 고정관념을 깨뜨리는 창의적 사고력
미음에 들지 않는다고 날마다 빗겨 달란다 아침인
의 신장으로 언어 표현력이 많이 호댄-되었다.따
사를 하고는 미리 사다둔 빗과 방울로 머리부터 곱
라서 남의 말을 경청하는 태도가 길러졌고，말의
게 묶어주고 하루 일과가 시작되는 시골학교의 이
묘미와 추리력，어휘력이 길러지게 되었다
작은 행복을 각박한 요즘 사회에 나누어주고 싶다
우유 급식을 싫어하는 아동들에게 간식을 곁들여 나
본 교사는 전형적인 농촌지역의 소인수 희급에 교
누어주면서 우유를 좋아하게 되었고 급식도 잘 하
육의 관심도나 여건이 아주 미흡한 일곱 살짜리 일
게 되어 아이들은 일 년 사이 키기 훌쩍 커버렸다，
곱 명의 어린이들에게 의사소통에 가장 밀접한 교과
그래도 이제는 자신 있게 자기 의사표현을 하며，학
인 국어 수업을 어떻게 좀더 잘 할 수 있을까하는
교생활이 즐거워 방학이 없었으면 좋겠다는 원광이
고민으로 지율연수에서 만났던 ‘총체적언어학습의
와 아현이의 말에 또 새 학년에서 만날 아통들을 기
접근’이라는 국어과의 열린 수업의 형태에 접했던
대해본다
것을 떠올리면서 언어를 분절해서 가르칠 수 없다는
교사 나름의 공감으로 시작했다 아동들의 언어 표
ch9984@hanmail.net
현력 부족이 대개의 경우 자신감의 결여에서 그 원
인을 찾을 수 있었다.따리서 총체적 언어학습을 통
히여 생동하는 교실 분위기의 생활 속에서 언어학습
의 출발점을 찾아 이동들이 자신이 표현하고자하는
m+년I잃호II:~

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