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다 파워포인트나 효F글 파일로 작성하여 모툼별 또는
를 학교 흠페이지의 학생방에 탑재힐 수 있도록 하였
다.홈페이지에 탑재힘으로써 모든 학생틀이 과제를 열
개인별로 발표 자료로도 활용 할 수 있게 하였다
림할 수 있어，미리 예습을 할 수 있으며 자신의 과제
수업 계획 화변에는 보고서뿐만 아니라，심화 보충학
해결에 참고 자료로 공유할 수 있게 하였다
습지，평가지 등을 삽입하여 언제든지 다운로드 받아서
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학습지로 휠용할 수 있게 과정안을 작성하였다
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과제 해결을 위한 소양교육 즉 힌글 97，인터넷 휠용
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등은 재량활동시간을 통하여 실시하였으며，침고 사이
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트를 목록화 하여 제시하여 과제 해결을 손쉽게 할 수
있게 하였다
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〈그림-1)과〈그림-2)처럼 홈페이지에 탑재하도록 하
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홈페이지에 탑재된 많은 보고서를 교사기-직접 편집
하여 수업시간 자료로 활용하였다
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이제는 전 학교에 rCT를 활용할 수 있는 소프트웨어，
하드웨어적인 여건이 나날이 갖추어지고 있으며，행정
4. 과제를 활용한 교수 학습 활동
적，재정적 지원도 뒷받침되고 있다
특히 교사의 rCT 소양，활용 능력이 향상됨으로써 정
학생들이 해결한 과제를 활용하여 rCT 훨용 교수 학
보화 시대의 교육활동이 다양하게 전개되고 있다.학교
습 과정안을 작성 수업시간에 적용하였다.
마다 홈페이지가 학습 도움 센터로서의 역할을 수행할
과정안 작성시 홈페이지에 탑재된 과제 보고서를 다
수 있도록 재구성되고 있으며，수업의 방볍도 on line
운로드 받이서 수업시간에 과제를 확인을 할 수 있게
상의 희습휠동이 점차 확대 되고 있다 따라서 학습자
하였다
중심의 자료의 제작 투입이 펼요하게 되었다.
모툼학습실이나， 멀티미디어실에서의 수업에는 。1동
학습자료를 공유하여 자신의 학습 능력을 배양 할 수
들이 직접 흠페이지에 접속하여 괴-제를열람하게 하여
있는 방향으로 계속적인 연구와 노력이 뒤띠E빡 할 것
동기유발，사전 희습 활동이 원활히케 이루어지게 하였
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