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적정규모학교육성으로
적정규모학교육성으로
적정규모학교육성정책은
농산어촌소규모학교가
농산어촌소규모학교의
농산어촌지역에명품학교를만들어
이렇게달라집니다.
이런문제점이해결됩니다.
교육여건을개선하고자하는정책입니다.
학부모와지역주민들의관심과사랑이
적정규모학교란
농산어촌소규모학교
적정규모학교육성
우리아이들의미래를좌우합니다.
일시적 교육과정의 정상운영을 위한
①농산어촌소규모학교
통폐합이 아닌 영구적으로 존속?유지
③농산어촌소규모학교
적정규모
될 수 있는 형태의 학교로서 초등학교
학교란?
의 경우 복식수업, 중?고등학교의 경
학생들은 선의의 경쟁 부족으로 학습동기 저하 및
학생수가 지속적으로 감소되는 학교의 경우 교
우 비전공교사, 순회교사가 운영되지
또래집단 형성 등이 곤란하여 진취성 및 사회성,
육시설에 대한 투자가 어려워 교육환경이 갈수
않는 학교입니다.
협동의식 배양, 올바른 인성 함양이 어렵습니다.
록 나빠집니다.
추진목적
적정규모학교
적정규모학교
복식수업해소(초등학교)
학생수의 적정화로 또래문화 형성을 통해 선의
다양한 프로그램을 운영할 수 있는 현대화된 시
교육여건
교육격차
복수전공 및 상치교사해소
의 경쟁과 협조로 올바른 인성 함양과 교육력을
설로 개축이나 신축을 하여 최상의 교육환경에
개선
해소
(중등학교)
높일 수 있습니다.
서 꿈을 키울 수 있습니다.
적정규모 학생수 확보로
다양한 교육프로그램 운영
학부모들은 자녀가 보다 체계적이고 좋은 환경에
통합으로 폐교된 학교부지는 지방자치단체와 협
서 교육받음으로써 학교 만족도가 높아집니다.
의하여 주민들의 문화공간 및 체육시설로 활용
할 수 있습니다.
학생수변동추이(전국)
②농산어촌소규모학교
4,500,000
④농산어촌소규모학교
4,000,000
학교의 소규모화로 합창, 구기종목, 다양한 방과
3,500,000
후 학습프로그램을 운영할 수 없는 열악한 환경
교사들은 초등학교의 경우 복식수업(2개 학년이
3,000,000
은 학생들의 학업성취도 저하로 이어집니다.
한 교실에서 수업), 중?고등학교의 경우 비전공
초등학교
2,500,000
중학교
교과목 수업 등으로 체계적인 학생지도 및 정상
2,000,000
고등학교
1,500,000
적인 교육과정을 운영하는데 어려움이 있습니다.
1,000,000
500,000
적정규모학교
2006
2010
2015
2020
다양한 방과 후 프로그램 운영과 교육과정 운영의
적정규모학교
정상화로 학생들의 학습의욕을 높일 수 있습니다.
초등학교 : △645,281명(19.8%) 감소
교사들은 복식수업 및 비전공 교과 부담이 해소
2010년대비
방과후 학습비를 전액지원함으로써 사교육비 없는
2020년학생수
됨으로써 심리적?물리적 부담에서 벗어나 학생
중 학 교 : △600,406명(30.6%) 감소
학교, 학부모 부담경비가 없는 학교로 운영됩니다.
증감
들의 교육에 전념할 수 있습니다.
고등학교 : △697,232명(33.6%) 감소

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